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Modélisation sous Autocad Inventor

Modélisation sous Autocad Inventor
L'étudiant en BTS MAi doit concevoir et réaliser un système automatisé qui fonctionne

mardi 23 février 2010

Usinage du support moto-réducteur brushless


Nous avons terminé les principaux usinages des pièces que nous réalisons au Lycée val de Garonne

Essai du moteur Brushless et de son variateur


Nous avons réceptionné et essayé une grande partie du matériel

jeudi 4 février 2010


Nous sommes dans la phase réalisation du projet.

Le cours de gestion de projet est totalement intégré au projet réel mené par les étudiants.

S.A.P (Système automatisé de production)
Il doit être en production lors des épreuves du BTS en juin 2010.

Bilan de l'avancement du projet le 04-02-2010



Ces derniers temps nous avions des tâches à réaliser qui appartenaient au chemin critique de notre gestion de projet. C'est à dire des tâches qu'il fallait absolument réaliser dans le temps imparti pour espérer respecter le délais de livraison de la machine. Nous avons effectué des heures supplémentaires pour respecter notre contrat.

Je remercie les étudiants pour leur attitude responsable.



Nous sommes récompensé de tous nos efforts:

La réalisation de pièces à commencé en janvier 2010.
La sous traitance en découpe laser de certaines pièces est lancée sur la base des fichiers DXF crées par les étudiants.
Le câblage électrique de la laveuse de toile est en partie achevé.
Nous avons reçu et essayé le vérin sans tige qui intervient dans la fonction évacuer la toile.
Les essais des capteurs photoélectriques sont validés.
Nous avons reçu le moteur brushless et son variateur.
Les dernières commandes de matériel sont validées et envoyées le 03-02-2010. (les plus importantes l'ont été avant les congés de Noël)

Nous avons inventé cette machine et réalisé une maquette virtuelle.
Mais le plus important est de réaliser cette machine pour quelle fonctionne en entreprise et quelle satisfasse le client.
Cette partie est à mon sens la plus importante dans l'acquisition et la consolidation des savoirs de nos étudiants.
Toute tentation à considérer que la formation des jeunes techniciens peut s'arrêter sur des concepts ou des maquettes virtuelles est une dérive dangereuse.